Wie können neue Inhalte rund um Nachhaltigkeit, energetische Sanierung und Digitalisierung so vermittelt werden, dass sie im Ausbildungsalltag wirklich ankommen? Mit dieser Frage beschäftigt sich das im Projekt GreenWorks entwickelte Train-the-Trainer-Konzept. In mehreren aufeinander aufbauenden Modulen werden Lehrkräfte und Ausbilder:innen dabei unterstützt, fachliche, didaktische und digitale Kompetenzen weiterzuentwickeln. Ziel ist es, die Ausbildung im Bau- und Ausbauhandwerk zukunftsfähig zu gestalten und neue Themen lernortübergreifend in Schule und überbetrieblicher Ausbildung zu verankern. Das Konzept verbindet dazu Workshops, digitale Selbstlernphasen, Tandemarbeit und anwendungsorientierte Arbeitsphasen.

Ein wichtiger Baustein war dabei Modul 4: Didaktik und Lernprozessbegleitung, das im September 2025 als Online-Workshop durchgeführt wurde. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie sich die Rolle von Ausbilder:innen und Lehrkräften verändert: weg von der reinen Wissensvermittlung, hin zu einer aktiven Begleitung von Lernprozessen. Gerade im Kontext neuer Ausbildungsinhalte und digital gestützter Lernumgebungen wird diese Rolle immer wichtiger.

Im Workshop ging es unter anderem um handlungsorientierte Lernaufgaben, selbstgesteuertes Lernen und die Gestaltung hybrider Lernszenarien. Diskutiert wurde, wie Lernprozesse so aufgebaut werden können, dass sie fachlich fundiert sind und gleichzeitig mehr Eigenaktivität, Reflexion und Praxisbezug ermöglichen. Damit knüpfte Modul 4 direkt an die Erfahrungen aus der laufenden Projektarbeit an, in der bereits neue Aufgabenformate und Lernmaterialien für die Ausbildung entwickelt werden.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem Lehr- und Lernsystem (LLS) der ÜBA. Das LLS spielt im Projekt GreenWorks eine zentrale Rolle, weil dort handlungsorientierte Aufgaben, Materialien und begleitende Lernprozesse digital strukturiert und für den Einsatz in der Ausbildung aufbereitet werden. Das System unterstützt dabei, Werkstattlernen mit digitalen Elementen zu verbinden: etwa durch Arbeitsaufträge, Werkzeug- und Materiallisten, Zeichnungen, Bilder, Videos oder ergänzende Lerninhalte. Es geht also nicht darum, praktisches Lernen zu ersetzen, sondern es sinnvoll digital zu begleiten.

Auf Modul 4 folgte deshalb eine eigene Online-Schulung zum Lehr- und Lernsystem mit den ÜBA-Ausbilderinnen und -Ausbildern. Hier wurde vertieft, wie das LLS konkret in der Ausbildung genutzt werden kann und welche Möglichkeiten es bietet, Lernprozesse digital zu unterstützen. Für die Teilnehmenden war dabei besonders relevant, wie sich handlungsorientierte Aufgaben im System abbilden lassen und wie digitale Materialien so eingesetzt werden können, dass sie das selbstständige Arbeiten, Dokumentieren und Reflektieren der Auszubildenden fördern.

Deutlich wurde in beiden Formaten: Die digitale Unterstützung von Lernprozessen ist kein Selbstzweck. Entscheidend ist, dass digitale Werkzeuge didaktisch sinnvoll eingesetzt werden und den Ausbildungsalltag tatsächlich erleichtern. Genau hier setzt GreenWorks an: Das Projekt entwickelt nicht nur neue Inhalte für die Ausbildung, sondern auch passende Formate und Werkzeuge, um diese Inhalte nachhaltig in Schule und ÜBA zu verankern. Modul 4 und die anschließende LLS-Schulung haben dafür einen wichtigen Beitrag geleistet.

Mit Modul 5 und Modul 6 geht das Train-the-Trainer-Konzept in den kommenden Monaten weiter. Im Fokus stehen dann der Einsatz digitaler Tools in der Aus- und Weiterbildung sowie die Frage, wie die im Projekt entwickelten Inhalte und Formate langfristig in ÜBA und Berufsschule verankert werden können.